10 клас
Українська мова
Контрольний твір-нарис про людину – видатного представника певної професії (винахідника, ученого, дослідника, конструктора) (письмово).

Українська література
Вивчити біографію Івана Франка, прчитати поему "Мойсей", новелу "Сойчине крило".Вивчити напам'ять "Гімн", "Чого являєшся мені у сні".

9 клас
Українська мова
Вивчити параграф 8 - 9, виконати вправи 78,92,101.

Українська література
Вивчити біографію Григорія Квітки-Основ'яненка,прочитати повість "Маруся".

8 клас
Українська мова
Вивчити параграф 9, виконати вправи 115, 117,121.

Українська література
Вивчити біографію Євгена Гребінки, вивчити напам'ять "Ведмежий Суд".

7 клас
Українська мова
Вивчити параграф 9, виконати вправи 105,106,107.

Українська література
Вивчити біографію Михайла Стельмаха, прочитати твір "Гуси-лебеді летять"

5 клас
Українська мова
Параграф 16,17 вивчити. Виконати вправи 131,134,144.

Українська література
Вивчити біографію Василя Симоненка, прочитати "Цар Плаксій та Лоскотон".

10 клас
Українська література

1. Драматургія - це: 
а) один із родів художньої літератури;
б) драматичний твір з гострим життєвим конфліктом;
в) сукупність драматичних творів певного письменника, народу, історичної епохи;
г) літературний твір, написаний для постановки на сцені.

2. Назвіть драматурга, який був також поетом і прозаїком:
а) І.Карпенко-Карий;
в) М.Старицький;
б) М.Садовський;
г) М.Кропивницький;

3. Іван Карпенко-Карий прибрав собі псевдонім на честь:
а) драматичного персонажа;
б) діда;
в) батька;
г) брата.

4. Виберіть поняття, яке випадає з логічного ряду:
а) драма;
б) комедія;
в) бурлеск;
г) трагікомедія.

5.Укажіть прізвище митця, який випадає з логічного ряду:
а) Микола Садовський;
в) Михайло Кропивницький;
б) Іван Карпенко-Карий;
г) Панас Саксаганський.

6. Твір «Мартин Боруля» І.Карпенка-Карого за жанром:
а) гумористична п’єса;
б) побутова повість;
в) трагедія;
г) комедія.

7. Текст драматичного твору складається з двох компонентів (оберіть їх):
а) мова героїв;
б) авторські відступи;
в) ремарки;
г) пейзажі;
д) портрети.

8. Дослідники вважають М. Старицького зачинателем жанру:
а) соціально-побутової повісті;
б) історично-пригодницьких повістей і романів;
в) соціально-психологічного роману;
г) соціально-побутової п’єси .

9. Головна ідея повісті М.Старицького «Облога Буші»:
а) звеличення вірності у коханні Орисі та Антося Корецького;
б) самопожертва в ім’я суспільних ідеалів;
в) осуд манкуртства в особі Антося Корецького ;
г) гідність людини визначає не приналежність до привілейованого соціального стану, а чесна трудова діяльність, простота й щирість у взаєминах з людьми..

10. Кому належав замок «Орлине гніздо» (М.Старицький «Облога Буші»)?
а) коронному гетьману Стефану Потоцькому;
б) нащадку вельможного польського роду Корецьких Антосю;
в) польному гетьману Лянцкоронському;
г) воєводі Чарнецькому.

11. Розкриття душевної драми «маленької людини» - основний мотив у творчості:
а) М.Старицького; б) Б.Грінченка; в) П.Мирного; г) І.Нечуя-Левицького.

12. Докія з оповідання Б.Грінченка «Каторжна» загинула:
а) через власну необережність;
б) від опіків;
в) втопилася;
г) отруїлася.

10 клас
Українська мова

КОНТРОЛЬНА РОБОТА
Фонетика. Орфографія

Варіант 1

1 рівень (0,5б)

1. Укажіть рядок, у якому всі слова мають м'який приголосний:
а) смородина, термометр, спальня, тиша;
б) тюльпан, чайник, ягоди, міський;
в) місток, сільський, курорт, лижі;
г) ярок, сумно, пролісок, чистенький.

2. Укажіть рядок слів, у яких усі приголосні тверді:
а) ваза, ковдра, сіяти, крити;
б) береза, паста, шафа, вазон;
в) берег, дорога, кріт, краяти;
г) зимівля, сонячно, добре, корисно.

3. Виділіть рядок слів, у яких всі приголосні дзвінкі.
а) книга, літо, морози, грози;
б) межа, юпітер, косовиця, хліб;
в) дорога, гора, здоровий, димова;
г) крига, суниця, лимон, апельсин.

4. Визначте рядок слів, у яких всі приголосні глухі:
а) шматок, постіль, голосний, корабель;
б) паштет, сік, кошик, хотіти;
в) ложка, праска, юшка, ватра;
г) сімнадцять, королівство, золото, ліс.

5. Оберіть рядок, у якому в усіх словах правильно вжито апостроф:

а) п'янкий, пів'яблука, міжгір'я, м'ята, з'юрмитися, дит'ясла;

б) моркв'яний, різнотрав'я, верф'ю, п'ятилітній, сім'я, кав'ярня;

в) пів'Європи, зв'язувати, пір'я, м'ята, Св'ятослав, бур'я;

г) тьм'яний, пом'янути, пів'ясена, черв'як, пуп'янок, львів'янин.

6. У якому рядку в усіх словах правильно вжито буквосполучення йо?

а) мільйон, Муравйов, йод, Снегирйов, прийом, його;

б) йому, Линьйов, курйоз, бульйон, вйокати, дйоготь;

в) район, бульйон, серйозний, привілейований, Соловйов, Воробйов;

г) Пушкарйов, синьйого, крайовий, Йосип, підйомний, павільйон.

2 рівень(1б)

7. Оберіть правильний варіант відповіді.

М'який знак пишеться після м'яких:

а) д, т, з, с, дз, ц, л, н у кінці слова та складу;

б) б, п, в, м, ф, у кінці слова та складу;

в) після р у кінці слова або складу;

г) після н перед ж, ч, ш, щ.

8. Укажіть рядок слів, у яких буква ю позначає два звуки:
а) любити, юшка, юхт, бюст;
б) юрта, в’юн, матір'ю, розумію;
в) крицю, юність, солов'ю, милістю;
г) заздрістю, країною, мишею, радістю.

9. М’який знак не пишеться у таких словах:
а) Ольці, бурульці, доньчин, Саньчин;
б) Оксаньці, Галиньці, спільці, матіньчин;
в) яблунь, пісень, земель, знань;
г) думають, прагнуть, стараються.

3 рівень (1,5б)

10.Прийменник у на місці пропуску слід уживати в усіх словах рядка

а) поїхати... відрядження, наймиліше... світі, покласти... узголів'я, здали... архів

б) висновок... статті, експонат ... музеї, птах ... небі, участь... форумі

в) вишня ... цвіту, мешкала... Індії, оселя ... рушниках, віра... безсмертя

г) перебував ... Ватикані, запевнили ... добросусідстві, приведення ... відповідність, заявити... відповідь

д)побувати... Львові, квітник... саду, залишиться... спогадах, купити... аптеці

11.  Записати слова, в яких на місці крапок потрібно поставити м’який знак чи апостроф.
В..ячеслав,  Іл..я,  мен..шість,  хуторян..ці,  торф..яний,  смієш..ся,  л..одовик, верхів..я,  інтер..єр, п..єдестал,  б..юро,  джерел..це,  памороз..,  Хар..ків,  моркв..яний, міл..ярд,  грав..юра,  кур..єр, тр..ома,  сім..сот.

4 рівень (3б)

12. Зробіть фонетичний розбір слова мільярд .

9 клас
Українська література

9 клас
КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 2
з теми «Давня українська література»
ВАРІАНТ 1
Рівень 1

1. Який із літописів не належить до козацьких?
а) «Літопис Самовидця»;
б) «Початковий літопис»;
в) «Літопис Самійла Величка»;
г) «Літопис Грабянки».

2. Укажіть історичну подію, яка посідає центральне місце в козацьких літописах:
а) Національно-визвольна війна 1648 – 1654 років;
б) чорноморські походи запорозького козацтва;
в) Переяславська рада 1654 року;
г) «Чорна рада» у Ніжині.

3. Хто ввів у науковий обіг поняття «козацькі літописи»?
А) Самовидець; б) Самійло Величко;
в) Григорій Грабянка; г) Феофан Прокопович.

4. Іван Величковський – український поет епохи:
а) бароко;
б) реалізму;
в) класицизму;
г) романтизму.

5. Автором «курйозних» віршів був:
а) Лазар Баранович; б) Касіян Сакович;
в) Памво Беринда; г) Іван Величковський.

6. Григорій Сковорода написав збірку байок:
а) «Байки київські»; б) «Байки житомирські»;
в) «Байки чернігівські»; г) «Байки харківські».

7. З яким музичним інструментом не розлучався Г. Сковорода під час своїх мандрів?

а) Із сопілкою;
б) з бандурою;
в) з гуслями;
г) з лірою.

8. Засновником українського друкарства був:
а) І. Федоров;
б) Ф. Скорина;
в) С. Драпан;
г) Ш. Фіоль.

9. Яким методом користується Г. Сковорода у своїй творчості?
а) Реалістичним; б) романтичним;
в) готичним; г) полемічним.

10. Ідея «сродної праці» звучить в афоризмі Г. Сковороди:
а) Не змагай до того, що не дано від природи.
б) Бери вершину і матимеш середину.
в) Визначай смак не по шкаралупі, а по ядру.
д) Тінь яблуні не заважає.
Усього 5 балів

Рівень 2

11. Бароко – це …
12. Акровірш – це …
Усього 9 балів

Рівень 3

13. Розкрийте зміст поезії Г. Сковороди «Всякому місту – звичай і права».
Усього 12 балів

9 клас
Українська мова

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь.
1. Виберіть складносурядне речення.
A) На світі вже давно ведеться, що вищий перед нижчим гнеться (Л. Глібов).
Б) Дерева в саду хитає вітер, жовтий лист летить до ніг мені (В. Сосюра).
B) Праця садівника неспокійна, але почесна і самою своєю суттю мирна (О. Гончар).
Г) Не лише сльози проливала Леся, а й заклик був у віршах до борні (В. Гуртовенко).

2. Виберіть складносурядне речення, частини якого поєднані за допомогою протиставного сполучника.
A) Фронт мовчав, чи його чутно не було витряпицею (О. Гончар).
Б) Лиш небо гуде неокрає, та сім’я журавлина на крилах весну підіймає (А. Малишко).
B) Між нами ґрат нема, та ними і не можна троянду й солов’я навіки розлучить (Леся Українка).
Г) І марили айстри в саду восени про трави шовкові, про сонячні дні, і в мріях ввижалась їм казка ясна (О. Олесь).

3. Виберіть складносурядне речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
A) Море велике, та вода не годиться (Народна творчість).
Б) Минулася буря – і сонце засіяло (М. Рильський).
B) Хай вітер знамена колише, й співають в садах солов’ї (В. Сосюра).
Г) Хутенько казка мовиться, та не так-то хутко діло робиться (Марко Вовчок).

4. Виберіть речення, що відповідає схемі [ ] і [ ]. (розділові знаки пропущено).
A) Дунув вітер понад ставом і сліду не стало (Т. Шевченко).
Б) У кожного чоло життя і жаль порили і в оці кожного горить любові жар (І. Франко).
B) Місяць зійшов над морем і скелі ближчими стали (М. Коцюбинський).
Г) В очереті кахкала дика качка і сплескувала велика риба (Ю. Мушкетик).

5. Позначте розділовий знак, який потрібно поставили в реченні на місці пропуску.
Річка широка та глибока, а вода синя та чиста і котиться вона, виблискуючи та шумуючи (Марко Вовчок).
A) Кома;
Б) тире;
B) двокрапка;
Г) крапка з комою.

6. Позначте складносурядне речення, у якому НЕ потрібно ставити кому (розділові знаки пропущено).
A) Жде спрагла земля плодотворної зливи і вітер над нею гуляє бурхливий (І. Франко).
Б) Грає сонце в горщиках і весело виблискують гори гончарського добра (М. Хвильовий).
B) На галявину зрідка навідуються зграї птахів або інколи загляне лисиця (Остап Вишня).
Г) Улітку в містечку збирали вишні, сливи, яблука і тоді пахло на базарах забутою старовиною (М. Хвильовий).

Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою 
7. Установіть відповідність між складносурядними реченнями та видом смислового зв’язку між німи частинами.
1. Послідовність;
2. чергування явищ;
3. зіставлення явищ;
4. протиставлення явищ.

А) Тільки вчора було ще влітку, а сьогодні вже восени (Леся Українка).
Б) Туман уже піднявся – і небо стало сірим (М. Коцюбинський).
В) То проснеться над болотом чайка, то промайне бистрий чибіс (А. Шиян).
Г) Минає день, і світ згасає, і найсвітліший промінь згас (М. Рильський).
Д) Співають, ідучи, дівчата, а матері вечерять ждуть (Т. Шевченко).

8. Установіть відповідність між схемами і реченнями.
1. [ ], а [ ] і [ ].
2. [ ], і[], і[].
3. А[],а[].
4. [ ]і[ ].

А) Погасли хвилі, гори, хмари, і над землею в’ються чари, і над землею в’ються сни (О. Олесь).
Б) Вже листопад підкрався з-за дубів і гай знімає золоту перуку (Л. Костенко).
В) В тихій задумі стояли діброви, а в них весільним одягом пишались черешні і темно рожевіли напухлими устами дикі яблуні (М. Стельмах).
Г) А вечір палить вікна незнайомі, а синя хмара жаром пройнялась (М. Рильський).
Д) Чи то галич налетіла чорна, чи то гору турки обступили (Леся Українка).

9. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.
1. Кома;
2. тире;
3. крапка з комою;
4. відсутність розділового знака.

A) Ця розмова лишила у мене якийсь гіркий несмак але миритись, брати назад свої слова у мене не було бажання (Леся Українка).
Б) Час ішов дуже поволі і якась година здалася матері за цілу вічність (М. Хвильовий).
B) А десь біжать залізні коні і пахне холодом трава (В. Сосюра).
Г) Ще одна-єдина мить і дальній поїзд прошумить (А. Малишко).

Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання 10-11 до нього

Весна

(1) Сніг лежав уже по самих ярках та затінках, а то скрізь позбігав лепетливими дзюркотли ми струмками. (2) Серед пучечків торішньої трави де-не-де визирали вже блакитними оченят- проліски, але вся земля лежала ще чорна, не убрана в пишні зелено-квітчасті м’які шати. (3), жала ще півсонна й зітхала до неба теплими грудьми, і теє зітхання злітало вгору легенькою бі тою парою. (4) Пара линула вгору, збиралася таму хмари, і хмари тьмарили небо, затуляючи зе. сонце. (5) Земля зітхала за сонцем і не знала, що за малу годину вона потопне в його золотих і мах. (6) Сльози-тумани розвіються, зникнуть од одного ясного променистого погляду. (7) А п ще хмари темні,- але теплі весняні хмари,- снували по небу.

(За Б. Грінченко)

10. Позначте всі складносурядні речення 

11. Позначте всі речення, у яких є однорідні присудки.

Самостійно сформулюйте відповідь на завдання 12
12. Складіть невеликий роздум (7-9 речень) на тему: «Краще черствий хліб у своєму домі, ніж різноманітність страв за чужим столом». У тексті використовуйте складносурядні речення.

8 клас
Українська література

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА ПРАВИЛЬНА. Оберіть правильну відповідь
1. Укажіть, біля якої річки Ігор зустрівся з братом Всеволодом («Слово про похід Ігорів»).
A) біля Дніпра;
Б) біля Каяли;
B) біля Оскола;
Г) біля Дінця.

2. Назвіть головного героя «Слова про похід Ігорів».
A) Ігор;
Б) Святослав;
B) Руська земля;
Г) Ярославна.

3. Укажіть, до якого твору належить наведений фрагмент. 
Асесори, ісправники
За мною ганяють,
Більше вони людей б’ють,
Як я гріхів маю.

A) «Слово про похід Ігорів»;
Б) «За Сибіром сонце сходить»;
B) «Максим козак Залізняк»;
Г) «Маруся Богуславка».

4. Назвіть, про яке лихо в житті українського народу йдеться в пісні «Зажурилась Україна».
A) неврожай жита;
Б) спустошення України поневолювачами;
B) загибель співвітчизників;
Г) поразку козацького війська.

5. Укажіть, до якого фольклорного жанру належить твір «Маруся Богуславка».
A) до історичних пісень;
Б) до соціально-побутових пісень;
B) до жанру дум;
Г) до козацьких пісень.

6. Визначте правильне твердження.
A) історична пісня виконується речитативом;
Б) історична пісня – це ліро-епічний твір героїчного характеру про події минулого та відомих історичних осіб;
B) історична пісня – це великий пісенно-розповідний твір переважно героїчного змісту;
Г) історична пісня – це великий пісенно-розповідний твір, що складається із заспіву, основної частини та кінцівки.

Середній рівень

У завданні 7 потрібно розташувати події у правильній послідовності. Перша подія у творі має відповідати цифрі 1, друга – цифрі 2. Запишіть букви, якими позначені рядки
7. Розташуйте події у правильній послідовності («Маруся Богуславка»).
A) «Вони тридцять літ у неволі пробувають,
Божого світу, сонця праведного
у вічі собі не видають».
Б) «Темницю відмикає, Всіх козаків,
Бідних невольників, На волю випускає».
B) «Визволи, боже, нас, всіх бідних невольників,
З тяжкої неволі,
З віри бусурменської».
Г) «Та бодай ти, дівко-бранко,
Марусю, попівно Богуславко,
Щастя й долі собі не мала,
Як ти нам святий празник, роковий день
Великдень сказала!»

Завдання 8-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ
8. Установіть відповідність між поданим фрагментом пісні та її назвою.
A) «Ой козак до дружини, Бурлака до дрюка:
Оце ж тобі, вражий турчин…».
Б) «До темниці приходжає,
Темницю відмикає,
Всіх козаків, бідних невольників,
На волю випускає».
B) «Дети, милий, чорнобривий,
Де ти? Озовися!
Як без тебе я горюю,
Прийди подивися!»
Г) «У неділю рано зіллячко копала,
А у понеділок переполоскала,
Як прийшов вівторок – зілля ізварила,
У середу рано Гриця отруїла».

1. «Віють вітри, віють буйні».
2. » Зажурилась Україна «.
3. «Ой не ходи, Грицю…».
4. » Маруся Богуславка «.
5. «Ой Морозе, Морозенку».

9. Установіть відповідність між рядками з народної пісні та художнім засобом виразності.
A) «А мене, Кармалюка,
Як звірюку гонять»;
Б) «сокіл-білозорець», «дівка-бранка»;
B) «Орли та із Січі вилітали
Аж то військо та славне запорізьке
Та на Кримський шлях із Січі виїжджало»;
Г) «серденько», «ляшеньки».

1. Епітети.
2. Алегорія.
3. Пестливі слова.
4. Порівняння.
5. Уособлення.

Достатній рівень
Дайте коротку відповідь.
10. Визначте, які позитивні та негативні риси вдачі властиві князю Ігорю («Слово про похід Ігорів»).

Високий рівень

Завдання за вибором. Дайте повну розгорнуту відповідь.
11. Спираючись на власний життєвий досвід і знання художніх текстів, напишіть твір-мініатюру.
А) «Моє особисте сприйняття творів легендарної народної поетеси Марусі Чурай».
Б) «Що найбільше цікавить мене в народних думах».

8 клас
Українська мова

Контрольна робота (за темою «Відокремлені члени речення. Пряма мова. Діалог.»)

Тестові завдання.

1. Відокремлені члени речення – це ті, які:

А) виділяються інтонаційно;

Б) виділяються за змістом та інтонаційно;

В) відокремлюються розділовими знаками.

2. На письмі відокремлені члени виділяються:

А) комами, рідше – тире;

Б) значним підвищенням голосу;

В) паузою.

3. Відокремлюються лише:

А) другорядні члени речення;

Б) головні члени речення;

В) як головні, так і другорядні.

4. Відокремлені члени речення бувають:

А) поширені і непоширені;

Б) тільки поширені;

В) ускладнені.

5. Абсолютно точна передача чужої мови – це:

А) пряма мова;

Б) діалог;

В) цитата.

6. Речення з непрямою мовою – це:

А) чуже мовлення, передане без змін;

Б) складне речення;

В) чуже мовлення, що передається із збереженням змісту висловлювання.

7. Позначте речення, у якому поширене означення не відокремлюється на письмі (розділові знаки опущені):

А) Дядько скинув в’язку розмальованих у червоне й зелене кошиків.

Б) Гурт берізок оточений молодими дубками сприймається мало не як ефемерне видиво.

В) Козацьке військо розташоване чотирикутником стояло готове до бою.

Г) Ось видніє стіжок сіна залишений лісником для диких тварин.

Д) І амфори прикопані в землі тримали довго вина прохолодні.

8. Укажіть речення з уточню вальними обставинами (розділові знаки опущено), (три правильні відповіді):

А) Незабаром з обох боків звелися справді круті розмиті береги.

Б) На його щастя згори з верхів’я засірів лозовистий острівець.

В) Під снігом зараз поховались гнізда вівсянок.

Г) Невдовзі з південного сходу показалися пухкі хвиле видні тумани.

Д) В кінці села коло самої Раставиці стояла хата старого Петра Джері.

Е) Знизу з заплави покотило волохатими хвилями.

9. Позначте правильне твердження. (три правильні відповіді)

А) Усе життя продивившись у її очі, здається, міг би знати їх до найдрібнішої цяточки.

      Це речення ускладнене відокремленим означенням.

Б) І снують вони, давні товаришки, тиху розмову.

      Це речення ускладнене відокремленою прикладкою.

В) Ці звуки можуть линути довго, витворюючи скупу й одноманітну мелодію.

      Це речення ускладнене відокремленою обставиною.

Г) Жодної хвильки не відаючи відпочинку, материні руки знаходили роботу.

      Це речення ускладнене відокремленим означенням.

Д) Ясною, майже прозорою зеленню спалахнув ліс, освітлений надвечірнім сонцем.

      Це речення ускладнене відокремленою обставиною.

       Е) Була вона, незважаючи на літа, моложава, гарна і горда жінка, з пишними чорними косами і темними глибокими очима.

            Це речення ускладнене відокремленою обставиною, однорідними членами та відокремленим неузгодженим означенням.

10. Укажіть речення, у яких правильно розставлено розділові знаки.(три правильні відповіді).

А) Найперший скіф, молодший син Геракла собі роздольне царство вибирав.

Б) Потім Василько ніс вудки до хліва, гарненько складав їх на кілочки, вбиті під стріхою, і йшов у хату.

В) Карячкувато ставлячи ноги, ніби все це побоюючись льоду, накульгуючи, лось вийшов на берег, ще раз озирнувся на річку, захоплюючи своїм зором і залужся в сріблистому серпанку, й дітей.

Г) Лось вискочив передніми ногами на лід і, розкарячившись, захитався.

Д) І сивий жрець сказав їм, як із неба:

            - Гей добрі люди, а чого вам треба?

Е) Не було здається хати, біля якої не кущувала б калина.

11. Запишіть пряму мову непрямою.

            «Чи далеко ще до міста?» - поцікавився чоловік.  «І взимку є своя неповторна краса», - навчав учитель дітей. «Ви повинні прочитати це оповідання», - порадив вихователь.

7 клас
Українська література

Контрольна робота  (І. Франко, Т.Шевченко, А. Чайковський)

Різнорівневі завдання.

Рівень І                  0,5б

1. Якому герою відомих вам творів належать слова: «Хто хоч хвилю зазнав неволі, той зазнав гіршого ніж смерть»?

А) Павлусь (А. Чайковський «За сестрою»);

Б) Максим (І. Франко «Захар Беркут»)

В) Захар Беркут (І. Франко «Захар Беркут»).

2.  Укажіть, який сон приснився Захару Беркуту з однойменної повісті І.Франка:

А) що його син одружиться з прекрасною незнайомкою;

Б) що все село вкрила саранча;

В) що на  нього впала скеля Сторож.

3. Укажіть, що пропонував Захар Беркут на громадській раді перед навалою монголів:

А) відбити всіма силами ворогів, спрямувати їх на інший шлях;

Б) знищити всіх ворогів до одного;

В) сховатися в гірських лісах, поки пройдуть вороги.

4.Укажіть,яку звістку принесла героїня повісті І.Франка «Захар Беркут» Мирослава, приїхавши в монгольському одязі до Тухлі:

А) що Максим Беркут у полоні;

Б) що Максим Беркут лежить у лісі тяжко поранений4

В) що Максим Беркут загинув.

5. Укажіть, чого багате село Спасівка в повісті А. Чайковського «За сестрою» довгий час не тривожили татарські набіги:

А) бо спасівчани давали ворогам викуп за своє спокійне життя4

Б) бо село було укріплене і не лежало на татарському шляху;

В) бо там розташувалося запорозьке військо.

6. Укажіть, чому рід Судаків із повісті А.Чайковського «За сестрою» був невеликим, але багатим:

 А)тому що більшість чоловіків ішла на Січ у козаки;

Б) бо Судаки були жадібні й використовували працю односельців;

В) бо вони чумакували й вміли добре торгувати.

7. Укажіть, чому Ганну з повісті А. Чайковського «За сестрою» називали козир-дівкою, що вона годиться в посли:

А) бо вона гарцювала на коні й вміла битися на шаблях, як справжній козак;

Б) бо вона вміла захистити брата від батьківського гніву, випросити вибачення для нього;

В) бо   за нею упадали всі сільські хлопці, а вона над ними знущалася.

8. «Тополя» Т. Шевченка належить до жанру:

А) героїко-романтична повість;

Б) балада з казково-фантастичними подіями;

В) пейзажні лірика.

Рівень ІІ      1б.

1. За яких обставин Т. Шевченком був написаний вірш «Заповіт»?
2. Схарактеризуйте образ Захара Беркута з однойменної повісті І. Франка.
3. Чого герої повісті А.Чайковського «За сестрою» Павлусь і Ганна забажали в нагороду за відомості про сина могутнього пана, коли їх привели до Девлет-Гірея?
4.  До якого жанру належить твір А.Чайковського «За сестрою»? Доведіть свою думку.
5. Обґрунтуйте, через що «Заповіт» Т. Шевченка вважається твором, який єднає минуле, теперішнє, майбутнє.
6. В чому полягає ідея незнищеності справжнього кохання, краси, вірності у творі Т. Шевченка «Тополя»?

Рівень ІІІ

Напишіть твір-мініатюру  на одну з тем:

1. «Мій улюблений герой повісті А.Чайковського «За сестрою»».
2. «Лише боротись – значить жить» (за твором І. Франка «Захар Беркут»)

7 клас
Українська мова

Контрольна робота. «Дієприкметник»

Тест.

1. Дієприкметник – це:

А) особлива змінна форма дієслова, яка означає додаткову дію;

Б) особлива форма дієслова, що виражає ознаку предмета за дією;

В) невідмінювана частина мови, яка виражає ознаку дії, предмета чи іншої ознаки;

Г) частина мови, яка означає частину мови.

2. Знайти дієприкметник серед поданих дієприкметників:

А) оленячий;

Б) тремтячий;

В) хлоп’ячий;

Г) козячий.

3.Знайти речення з дієприкметниковим зворотом:

А) Обмілілі худорляві кущі гойдались під вітром.

Б)  Жовтіла на нескошених жнивах стерня.

В) Степ, оповитий тишею, дихав пахощами росяних трав.

Г) За лісом починалась розкидане в горах та глибоких ярах село.

4. Знайти речення з активним дієприкметником теперішнього часу:

А) У щире золото, у світлу мідь одягнуті дерева восени.

Б) П’ятеро товаришів байдуже їхали шляхом на стомлених дорогою конях.

В) З-під гори, порослої виноградною лозою, дзюрчав струмок.

Г) В оживаючих деревах піднімались нестримні весняні соки.

5.Знайти речення з активним дієприкметником минулого часу:

А) У темніючому небі яскраво засяяла зірка.

Б) Стомлене, розімліле за гарячий літній день, задрімало село.

В) Через відчинені настіж вікна раз у раз долинають оплески.

Г) І чаруюча ніч сіє нам зорі, мов гвоздики.

6. Знайти речення з пасивним дієприкметником:

А) На зрошуваних землях хліб добре родить.

Б) До току під’їжджають навантажені зерном машини.

В) Сонце кує нові кораблі, стартово націлені в наземні простори.

Г) Біля  хати зупиня козак спітнілого коня.

7. Знайти речення з пасивним дієприкметником минулого часу:

А) Гірко діставалася копійка, зароблена непосильною, каторжною працею.

Б)   Переді мною виросла тінь крокуючого екскаватора.

В) Шелестом опадаючого листу зітхає лісова стежка.

Г) Від землі йде дух мий запах зів’ялих трав.

8. Знайти речення, в якому не з дієприкметником пишеться окремо:

А) В  неволі виріс між чужими, і (не)оплаканих своїми, в неволі, плачучи, умру.

Б) Серед руїн, диму й полум’я відбувся ніким (не)бачений поєдинок.

В) (Не)звідане і (не)знане нас вабить, кличе і веде.

Г) Мов хвала трудівникам (не)знаним.

9. Знайти речення, в якому не з дієприкметником пишеться разом:

А) Чурек і сакля – все твоє, воно (не)прошене, (не)дане.

Б) Бачив марко через (не)завіяний снігом кут шибки, як пройшов вулицю Антін.

В)Лиш мох вкриває оте віковічне, ніким (не)займане каміння.

Г) Над Дніпром знявся (не)стихаючий шум.

10.Знайти речення з безособовою дієслівною формою:

А) Вузлуваті натруджені дуби важко розкинули нерухомі шатра зубчастого листя.

Б) кожній людині відкрито в нас путь, якщо вона хоче трудящою буть.

В) Валка зупинилась перед освітленими вікнами штабу.

Г) Теплий вітерець приніс з ланів аромат розквітлої гречки, меду.

11.Активні дієприкметники теперішнього часу творяться:

А) від основи інфінітива неперехідних дієслів;

Б) від основи дієслова 3-ї основи множини теперішнього часу;

В) від основи інфінітива перехідних дієслів.

12. Безособові дієслівні форми на –но, -то творяться:

А) від активних дієприкметників доконаного виду;

Б) від будь-яких дієприкметників;

В) від пасивних дієприкметників доконаного виду.

5 клас
Українська література

Контрольна робота.

Літературний диктант.

1. Потерчата – це…
2. Хто такий Домовик (В. Королів-Старий «Паиерчата»)?
3. «…Голі, з великими, блискучими очима й сторчоватими синенькими чубчиками на голівках», - це літературний портрет…
4. Чому люди рідко помічають хух? (В. Королів-Старий «Хуха-Моховинка»)
5. Моховинці добре жилося у хліві з козами, але чогось бракувало. Чого?
6. Хто з дітей може на власні очі побачити живу Хуху?
7. Чому Хухи не пам’ятають зло, не потребують подяки за добро?
8. Що попросила мати у Долі для своїх синів? (І. Липа «Близнята»)
9. Чим ощасливив людей перший, веселий хлопець?
10. Які чарівні речі, що про них розповів старий дід, могли допомогти народові визволитися з неволі?
11. Хто очолив похід проти ворогів і хто допоміг перемогти загарбників?
12. Що характерно для віршованої мови?
13. Як називалася країна, про яку розповідається в казці «Цар Плаксій та Лоскотон» В. Симоненка?
14. Чий це портрет: «Лоскотливі мав він вуса і м’якенькі, наче пух. І м’яке волосся русе розсипалося до вух»?
15. Хто захотів піймати Лоскотна й стати царським зятем?
16. Від чого загинув цар Плаксій?
17. Прихований опис предметів і явищ, який потребує відповіді називається…
18. Про яку страву говорить просо в акровірші «Хто брат і сестра?»?
19. Що влаштували квіти  «у вишневому садочку»?(Л. Глібов «Квіткове весілля»)
20. Хто з ким одружився у «Квітковому весіллі»?
21. Визначити ритм і риму

Садок вишневий коло хати,

Хрущі над вишнями гудуть,

Плугатарі з плугами йдуть,

Співають ідучи дівчати,

А матері вечерять ждуть.  

5 клас
Українська мова
Виконайте контрольну роботу

1.Звертання  в реченні:

А) є підметом;                    Б) є присудком;

В) не може бути членом речення.

2. Складним реченням є:

А) Любити людей мене навчила мати.

Б) Чую, земле, твоє дихання, розумію твій тихий сум.

В) Книга – це ріки, які напувають всесвіт.

3. Пряма мова стоїть перед словами автора в реченні:

А) Буде буря подумав Тарас і швидко закрокував.

Б) Мамо, а що то цвіте? Допитувався син.

В) Мама сказала то Дніпро наш синіє.

4.Діалог – це:

А) розмова однієї особи; Б) розмова двох осіб;

В) чуже мовлення, передане дослівно.

5. Звертання – це слова або кілька слів, які:

А) виражають ставлення до того, про що говориться;

Б) називають того, до кого звертаються;

В) передають дослівно чуже мовлення.

6. Якщо узагальнююче слово стоїть перед однорідними членами речення, то після нього ставимо:

А) кому;         Б) тире;                  В) двокрапку.

7. Правильно розставлені розділові знаки в реченні:

А) На добраніч, любі мої малята.

Б) Ти, послухай мене.

В) Ти мамо, не ображайся на мене.

8. Частини складного речення сполучаються за допомогою:

А) розділових знаків;                Б) сполучників;

В) інтонації.

9. Після слів автора перед прямою мовою ставимо:

А) тире;         Б) двокрапку;        В) тире і кому.

10. Виберіть другу частину складного речення, якщо першою є «Щоб других навчити, ….»:

А) хто нічого не робить;

Б) там і під ялиною рай;

В) треба самому вміти.

11. Однорідними членами речення  можуть бути:

А) головні члени речення;

Б) другорядні члени речення;

В) головні і другорядні члени речення.

12.  У реченні «Хати, дерева, поле були вкриті білою сніговою ковдрою» однорідні члени речення зв’язані:

А) сполучниковим зв’язком;

Б) безсполучниковим зв’язком;

В) мішаним зв’язком.

10 клас
Українська мова
Написати лист-подяку.
 Українська література
Вивчити біографію Михайла Старицького, прочитати "Оборона Буші"

9 клас
Українська мова
Зв'язне мовлення. У зошиті з української мови написати твір-роздум "Мої плани на майбутнє".

Українська література
Повторити теорію літератури.

8 клас
Українська мова
Зв'язне мовлення. Записати у зошиті для контрольних робіт контрольний переказ вправи 39 ( стор.23-24).

Українська література
Читати і переказувати баладу Гулака Артемовського "Рибалка"

7-Б клас
Українська мова
Зв'язне мовлення. У зошиті для контрольних запишіть переказ вправи 25(стор.17-18).

Українська література
Охарактеризуйте образи твору "Гуси лебеді летять", запишіть у зошит, чому твір називається автобіографічним.